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嗯嗯,因為都在忙這些事,乾脆把它們拿出來充充場面,哦不!

是充充部落格文章。

第一堂課,從回憶一年級下學期的國語第一單元(也

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就是前四課):春天 開始,

和孩子們討論並建構我們的春天元素,然後一起讀了楊喚的童詩:春天在哪兒呀?

發下圖畫紙,兒歌,以及一些剪紙的小花和樹葉,讓孩子們創作一幅「春天」。

第二堂課,先補充了一些元素和春天節氣的細節,

接著進入主題: 「春天的唐詩連連看」,藉由意象的畫,

讓孩子分組討論並選出能夠和他們手中的詩的內容呼應配合的圖。

一邊解釋,一邊再次對照春天元素。

第三堂課,又補充節錄了的春天的經典詩句,然後開始介紹近體詩,

先講解了世界史年表,大致介紹了公元和簡單的條目,

了認識近體詩和唐詩的關係,在歷史上的活躍年代與寫作規則,

最後用近體詩規則,分析第二週其中一首詩,不過,結果孩子們還不是很能馬上接受,

換言之,這對他們來說有點難。

第四堂課,用經常玩的猜猜看,給予各組討論,決定出和關鍵字最相配的正確成語。

講解完之後,馬上進行了成語填字遊戲來小測試,

這部分孩子們的完成度和理解度都來得比分析近體詩要好。

最後很快看了五分鐘的奇妙仙子,春天的那一集,體驗兒歌「春神來了」的過程。

結束整套春天的詩詞分享晨光教學。

 

最後,放送兩張去年的晨光成語課:聖誕節成語和名偵探柯南成語。

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